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- 2023-06-19 07:08:02 发布
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幼儿园教学主任述职报告 3
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好!
时间过得很快，时光的流逝记载着付出的辛苦，也见证着积累
和成长。担任教导主任以来，全园老师对我的工作给予了支持、配
合和辛勤付出，幼儿园领导更是在给我一个学习锻炼平台的同时，
给予我支持和激励。几年以来，我协助副园长完成教学教研、师培、
科研、宣传等工作，现将个人履行工作岗位职责的情况报告如下，
不妥之处恳请批评指正：
一、在忐忑中定位
保教工作是幼儿园工作的生命线，优质的保教质量是幼儿园赖
以生存的前提。起初我怕自己因缺乏经验而愧对大家的信任，经过
一段时间的学习、摸索、总结后，我发现：只要树立为幼儿的快乐
成长而努力，为教师的快乐教学而尽心做实事，找准自己的定位，
做好园长、副园长的助手，用心一定会有收获。于是，我在班子成
员中找准定位、摆正位置，做到分工不分家，互通有无，在管理自
己分管的业务工作之外，对园内的其它工作也从不推诿，总是舍身
处地为幼儿园着想，站在全局的角度，尽自己的所能发挥作用，尽
量减轻园长和副园长的工作压力和负担。同时与保育主任、后勤，
老师们一起同心协力，互相协助，共同做好幼儿园的全方位管理工
作。
二、在坚持中摸索
(一)在常规管理中探索途径
加强常规工作管理督导，严格执行保教管理制度，严格按照教
学六认真要求督促指导教师在学期初制定保教和班务计划、教研和
各科教学计划，
提前准备课程单元计划、周计划以及活动方案，组织教研组长
认真的查阅，发现问题及时给予指导，不断缩短计划与实践操作活
动间的距离。第二，既加强对教研组长工作的督促和指导，又充分
发挥教研组长的组织带头作用，拓展教研组工作的方法和形式。与
此同时，坚持每周至少两天入班指导，针对幼儿的晨间活动、早操、
户外活动、游戏活动，教师的备课，活动组织发现问题及时总结调
整，从教学准备、活动设计、策略运用、方法拓展等方面进行一系
列且行且思的补充与完善，优化课堂。
(二)做活教研，促进教师成长
1.立足实效，创新园本教研。我们以提高教师教育教学能力为
出发点和落脚点，坚持以“研” 促教，以教促“研”。建立高效
的教研机制，构建园本教研新体系。创新教研方式，重在解决实际
问题。如学习方式上的创新，研讨方式上的创新，有问题研讨、案
例研讨、课例研讨等;培训模式上的创新，有以年级组为阵地，以
园为本开展多层面、多形式的教学研讨活动，如新老教师层面、学
科层面、年段层面的活动观摩、教学评析、专题讨论等等。努力提
高园本教研的质量和效益，使园本教研起到突现重点、突出难点、
突破弱点的效果，进一步提高广大教师的教育教学能力。
我们在每年学期初，制定切实可行计划，定期组织开展教研。
如：重点围绕规则意识即生活常规教育开展《优化一日管理 细化
保教常规》观摩研讨活动，幼儿园各领域活动有效教学研讨、“小
幼衔接”专题研讨、“幼小衔接 幼小沟通”主题下的 领域教学、
早期阅读教学、《指南》精神等活动，解决在教育实践中存在问题
的同时，激发教师积极研究的精神，学习和掌握研究的方法，达成
以研促教，以教促研。在园本教研中，我们注重对《纲要》和《指
南》的理解和领悟和对新教材的灵活把握和运用，引导教师运用相
关的教育理论转变旧的教学手段和策略。在新教师、转岗教师、早
阅试点教师、国培参培教师的 汇报课活动中，各位参赛教师都能
认真对待，利用休息时间积极准备，在观摩过程中，听课教师都能
虚心学习，取长补短，吸取精粹。大家在反思总结、交流研讨、质
疑释疑中使自己的观念、意识、能力得到了显著提升。这些活动为
打造我园拥有一支好学上进，团结敬业的研究型教师队伍不断实践
着。
2.加强课程研究，提高课堂教学效果。为了提高大家的课程实
施水平，积累优质课程资源，扎实开展研讨课教师听课活动，每一
个活动组织前，充分挖掘教材设计精彩的活动过程;活动中要求教
师做好听课记录并附上评议;活动后及时组织教研，评议中鼓励教
师积极发言，提出改进意见;授课者在活动后还要针对本次活动的
情况写好反思，在反思中总结经验。有效的园本教研使教师们的教
育教...
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好!
时间过得很快，时光的流逝记载着付出的辛苦，也见证着积累
和成长。担任教导主任以来，全园老师对我的工作给予了支持、配
合和辛勤付出，幼儿园领导更是在给我一个学习锻炼平台的同时，
给予我支持和激励。几年以来，我协助副园长完成教学教研、师培、
科研、宣传等工作，现将个人履行工作岗位职责的情况报告如下，
不妥之处恳请批评指正：
一、在忐忑中定位
保教工作是幼儿园工作的生命线，优质的保教质量是幼儿园赖
以生存的前提。起初我怕自己因缺乏经验而愧对大家的信任，经过
一段时间的学习、摸索、总结后，我发现：只要树立为幼儿的快乐
成长而努力，为教师的快乐教学而尽心做实事，找准自己的定位，
做好园长、副园长的助手，用心一定会有收获。于是，我在班子成
员中找准定位、摆正位置，做到分工不分家，互通有无，在管理自
己分管的业务工作之外，对园内的其它工作也从不推诿，总是舍身
处地为幼儿园着想，站在全局的角度，尽自己的所能发挥作用，尽
量减轻园长和副园长的工作压力和负担。同时与保育主任、后勤，
老师们一起同心协力，互相协助，共同做好幼儿园的全方位管理工
作。
二、在坚持中摸索
(一)在常规管理中探索途径
加强常规工作管理督导，严格执行保教管理制度，严格按照教
学六认真要求督促指导教师在学期初制定保教和班务计划、教研和
各科教学计划，
提前准备课程单元计划、周计划以及活动方案，组织教研组长
认真的查阅，发现问题及时给予指导，不断缩短计划与实践操作活
动间的距离。第二，既加强对教研组长工作的督促和指导，又充分
发挥教研组长的组织带头作用，拓展教研组工作的方法和形式。与
此同时，坚持每周至少两天入班指导，针对幼儿的晨间活动、早操、
户外活动、游戏活动，教师的备课，活动组织发现问题及时总结调
整，从教学准备、活动设计、策略运用、方法拓展等方面进行一系
列且行且思的补充与完善，优化课堂。
(二)做活教研，促进教师成长
1.立足实效，创新园本教研。我们以提高教师教育教学能力为
出发点和落脚点，坚持以“研” 促教，以教促“研”。建立高效
的教研机制，构建园本教研新体系。创新教研方式，重在解决实际
问题。如学习方式上的创新，研讨方式上的创新，有问题研讨、案
例研讨、课例研讨等;培训模式上的创新，有以年级组为阵地，以
园为本开展多层面、多形式的教学研讨活动，如新老教师层面、学
科层面、年段层面的活动观摩、教学评析、专题讨论等等。努力提
高园本教研的质量和效益，使园本教研起到突现重点、突出难点、
突破弱点的效果，进一步提高广大教师的教育教学能力。
我们在每年学期初，制定切实可行计划，定期组织开展教研。
如：重点围绕规则意识即生活常规教育开展《优化一日管理 细化
保教常规》观摩研讨活动，幼儿园各领域活动有效教学研讨、“小
幼衔接”专题研讨、“幼小衔接 幼小沟通”主题下的 领域教学、
早期阅读教学、《指南》精神等活动，解决在教育实践中存在问题
的同时，激发教师积极研究的精神，学习和掌握研究的方法，达成
以研促教，以教促研。在园本教研中，我们注重对《纲要》和《指
南》的理解和领悟和对新教材的灵活把握和运用，引导教师运用相
关的教育理论转变旧的教学手段和策略。在新教师、转岗教师、早
阅试点教师、国培参培教师的 汇报课活动中，各位参赛教师都能
认真对待，利用休息时间积极准备，在观摩过程中，听课教师都能
虚心学习，取长补短，吸取精粹。大家在反思总结、交流研讨、质
疑释疑中使自己的观念、意识、能力得到了显著提升。这些活动为
打造我园拥有一支好学上进，团结敬业的研究型教师队伍不断实践
着。
2.加强课程研究，提高课堂教学效果。为了提高大家的课程实
施水平，积累优质课程资源，扎实开展研讨课教师听课活动，每一
个活动组织前，充分挖掘教材设计精彩的活动过程;活动中要求教
师做好听课记录并附上评议;活动后及时组织教研，评议中鼓励教
师积极发言，提出改进意见;授课者在活动后还要针对本次活动的
情况写好反思，在反思中总结经验。有效的园本教研使教师们的教
育教...